广播电视曾经广电是中国最具影响力的大众传播载体。黑白电视机前的全家围坐，还有如今手机屏幕里的碎片化观看，广播电视学和广播电视新闻学这两个专业正经历着前所未有的重塑。某省级卫视在2023年的一次内部研讨会上，学科从业者坦言。"我们每天面对的观众已经就是习惯了短视频、直播互动的年轻群体。"这句话道出了整个行业的焦虑。广播电视新闻学的教学实践同样面临尴尬。

传统转型中的课堂里，教授们教学生如何用一支摄像机、一台收录机完成采访制作，这套流程几十年来被奉为经典吧？融媒体里面心遍布的今天。

学生更需要知道的恰恰是多平台分发、跨媒介叙事的浪潮能力。一些高校已经开始调整课程。将非线性编辑、数据可视化报道纳入学分体系了。学科建设的重点是，广播电视学强调系统性、连续性的传播规律研究。但现实中的坚守媒介消费越来越零散、即时。有学者指出的，广播电视新闻学的理论框架不是过时。如何将其转化为理解当下复杂媒介生态的分析工具。

转化就是延伸和拓展突破。从实践层面看的，一批坚持深耕广电领域的媒体人正在用行动证明这个学科的韧性。某知名电视台的纪录片团队，近年来将传统的广电的制作标准与新媒体传播逻辑相融合。他们的作品在平台上获得的播放量和口碑远超预期。

广播电视学和广播电视新闻学的核心价值并未消失，它只是换了一种存在方式。

的广电学科教育，或许应该更加开放和务实的。学生在校园里就能接触真实的媒资平台、参与一线的新闻生产，但不是停留在象牙塔里做理论推演。广播电视从来不是过时的代名词，它所承载的专业精神和学术底蕴，恰是这个流量至上的时代里最稀缺的资源。学科的未来。

取决于从业者和教育者是否愿意放下傲慢呢？真正去理解和拥抱这个变化更快的世界。